Konsep diri
merupakan suatu bagian yang penting dalam setiap pembicaraan tentang
kepribadian manusia.Konsep diri merupakan sifat yang unik pada manusia, sehingga
dapat digunakan untuk membedakan manusia dari makhluk hidup lainnya.Para ahli
psikologi kepribadian berusaha menjelaskan sifat dan fungsi dari konsep diri,
sehingga terdapat beberapa pengertian.
Konsep diri seseorang dinyatakan melalui sikap dirinya yang merupakan
aktualisasi orang tersebut. Manusia sebagai organisme yang memiliki dorongan
untuk berkembang yang pada akhirnya menyebabkan ia sadar akan keberadaan
dirinya. Perkembangan yang berlangsung tersebut kemudian membantu pembentukan
konsep diri individu yang bersangkutan. Perasaan individu bahwa ia tidak
mempunyai kemampuan yang ia miliki. Padahal segala keberhasilan banyak
bergantung kepada cara individu memandang kualitas kemampuan yang dimiliki.
Pandangan dan sikap negatif terhadap kualitas kemampuan yang dimiliki
mengakibatkan individu memandang seluruh tugas sebagai suatu hal yang sulit
untuk diselesaikan.Sebaliknya pandangan positif terhadap kualitas kemampuan
yang dimiliki mengakibatkan seseorang individu memandang seluruh tugas sebagai
suatu hal yang mudah untuk diselesaikan.Konsep diri terbentuk dan dapat berubah
karena interaksi dengan lingkungannya.
Beberapa ahli merumuskan definisi konsep diri:
1. Burns (1993:vi) konsep diri adalah suatu gambaran campuran dari apa yang
kita pikirkan orang-orang lain berpendapat, mengenai diri kita, dan seperti apa
diri kita yang kita inginkan.
2. Konsep diri adalah pandangan individu mengenai siapa diri individu, dan itu
bisa diperoleh lewat informasi yang diberikan lewat informasi yang diberikan
orang lain pada diri individu (Mulyana, 2000:7).
Pendapat tersebut dapat diartikan bahwa konsep diri yang dimiliki individu
dapat diketahui lewat informasi, pendapat, penilaian atau evaluasi dari orang
lain yang mengenal dirinya. Individu akan mengetahui dirinya cantik, pandai,
atau ramah jika ada informasi dari orang lain mengenai dirinya. Sebaliknya
individu tidak tahu bagaimana ia dihadapkan orang lain tanpa ada informasi atau
masukan dari lingkungan maupun orang lain. Dalam kehidupan sehari-hari secara
tidak langsung individu telah menilai dirinya sendiri. Penilaian terhadap diri
sendiri itu meliputi watak dirinya, orang lain dapat menghargai dirinya atau
tidak, dirinya termasuk orang yang berpenampilan menarik, cantik atau tidak.
1. Menurut William D. Brooks bahwa pengertian konsep diri adalah pandangan dan
perasaan kita tentang diri kita (Rakhmat, 2005:105).
2. Centi (1993:9) mengemukakan konsep
diri tidak lain tidak bukan adalah gagasan tentang diri sendiri, konsep diri
terdiri dari bagaimana kita melihat diri sendiri sebagai pribadi, bagaimana
kita merasa tentang diri sendiri, dan bagaimana kita menginginkan diri sendiri
menjadi manusia sebagaimana kita harapkan.
Konsep diri didefinisikan secara umum sebagai keyakinan, pandangan atau
penilaian seseorang, perasaan dan pemikiran individu terhadap dirinya yang
meliputi kemampuan, karakter, maupun sikap yang dimiliki individu.[1]
Konsep diri merupakan penentu sikap individu dalam bertingkah laku, artinya
apabila individu cenderung berpikir akan berhasil, maka hal ini merupakan
kekuatan atau dorongan yang akan membuat individu menuju kesuksesan. Sebaliknya
jika individu berpikir akan gagal, maka hal ini sama saja mempersiapkan
kegagalan bagi dirinya.
Dari
beberapa pendapat dari para ahli di atas maka dapat disimpulkan bahwa
pengertian konsep diri adalah cara pandang secara menyeluruh tentang dirinya,
yang meliputi kemampuan yang dimiliki, perasaan yang dialami, kondisi fisik
dirinya maupun lingkungan terdekatnya.
Menurut William D.Brooks (dalam Rahkmat,
2005:105) bahwa dalam menilai dirinya seseorang ada 2 Jenis Konsep diri yang menilai positif dan ada yang menilai negatif. Maksudnya individu
tersebut ada yang mempunyai konsep diri yang positif dan ada yang mempunyai
konsep diri yang negative.
Tanda-tanda individu yang memiliki konsep diri yang positif adalah :
1. Yakin akan kemampuan dalam mengatasi masalah. Orang ini mempunyai rasa
percaya diri sehingga merasa mampu dan yakin untuk mengatasi masalah yang
dihadapi, tidak lari dari masalah, dan percaya bahwa setiap masalah pasti ada
jalan keluarnya.
2. Merasa setara dengan orang lain. Ia selalu merendah diri, tidak sombong,
mencela atau meremehkan siapapun, selalu menghargai orang lain.
3. Menerima pujian tanpa rasa malu. Ia menerima pujian tanpa rasa malu tanpa
menghilangkan rasa merendah diri, jadi meskipun ia menerima pujian ia tidak
membanggakan dirinya apalagi meremehkan orang lain.
4. Menyadari bahwa setiap orang mempunyai berbagai perasaan dan keinginan
serta perilaku yang tidak seharusnya disetujui oleh masyarakat. Ia peka
terhadap perasaan orang lain sehingga akan menghargai perasaan orang lain
meskipun kadang tidak di setujui oleh masyarakat.
5. Mampu memperbaiki karena ia sanggup mengungkapkan aspek-aspek kepribadian
tidak disenangi dan berusaha mengubahnya. Ia mampu untuk mengintrospeksi
dirinya sendiri sebelum menginstrospeksi orang lain, dan mampu untuk
mengubahnya menjadi lebih baik agar diterima di lingkungannya.
Dasar konsep diri positif adalah penerimaan diri.Kualitas ini lebih
mengarah kekerendahan hati dan kekedermawanan dari pada keangkuhan dan
keegoisan. Orang yang mengenal dirinya dengan baik merupakan orang yang
mempunyai konsep diri yang positif
Tanda-Tanda individu yang memiliki konsep diri negatif adalah :
1.
Peka terhadap kritik. Orang ini sangat tidak tahan kritik yang diterimanya
dan mudah marah atau naik pitam, hal ini berarti dilihat dari faktor yang
mempengaruhi dari individu tersebut belum dapat mengendalikan emosinya,
sehingga kritikan dianggap sebagi hal yang salah. Bagi orang seperti ini
koreksi sering dipersepsi sebagai usaha untuk menjatuhkan harga dirinya. Dalam
berkomunikasi orang yang memiliki konsep diri negatif cenderung menghindari
dialog yang terbuka, dan bersikeras mempertahankan pendapatnya dengan berbagai
logika yang keliru.
2.
Responsif sekali terhadap pujian. Walaupun ia mungkin berpura-pura
menghindari pujian, ia tidak dapat menyembunyikan antusiasmenya pada waktu
menerima pujian. Buat orang seperti ini, segala macam embel-embel yang
menjunjung harga dirinya menjadi pusat perhatian. Bersamaan dengan
kesenangannya terhadap pujian, merekapun hiperkritis terhadap orang lain.
3.
Cenderung bersikap hiperkritis. Ia selalu mengeluh, mencela atau meremehkan
apapun dan siapapun. Mereka tidak pandai dan tidak sanggup mengungkapkan
penghargaan atau pengakuan pada kelebihan orang lain.
4.
Cenderung merasa tidak disenangi oleh orang lain. Ia merasa tidak
diperhatikan, karena itulah ia bereaksi pada orang lain sebagai musuh, sehingga
tidak dapat melahirkan kehangatan dan keakraban persahabatan, berarti individu
tersebut merasa rendah diri atau bahkan berperilaku yang tidak disenangi,
misalkan membenci, mencela atau bahkan yang melibatkan fisik yaitu mengajak
berkelahi (bermusuhan).
Bersikap psimis terhadap kompetisi. Hal ini terungkap dalam keengganannya
untuk bersaing dengan orang lain dalam membuat prestasi. Ia akan menganggap
tidak akan berdaya melawan persaingan yang merugikan dirinya.
Individu
yang memiliki konsep diri negatif meyakini dan memandang bahwa dirinya lemah,
tidak berdaya, tidak dapat berbuat apa-apa, tidak kompeten, gagal, malang,
tidak menarik, tidak disukai dan kehilangan daya tarik terhadap hidup. Individu ini akan cenderung bersikap psimistik terhadap kehidupan dan
kesempatan yang dihadapinya. Ia tidak melihat tantangan sebagai kesempatan,
namun lebih sebagai halangan. Individu yang memiliki konsep diri negatif akan
mudah menyerah sebelum berperang dan jika ia mengalami kegagalan akan
menyalahkan diri sendiri maupun menyalahkan orang lain.
Konsep diri bukan merupakan faktor bawaan atau herediter. Konsep diri
merupakan faktor bentukan dari pengalaman individu selama proses perkembangan
dirinya menjadi dewasa. Proses pembentukan tidak terjadi dalam waktu singkat
melainkan melalui proses interaksi secara berkesinambungan.
Burns (1979) menyatakan bahwa konsep diri berkembang terus sepanjang hidup
manusia, namun pada tahap tertentu, perkembangan konsep diri mulai berjalan
dalam tempo yang lebih lambat. Secara bertahap individu akan mengalami sensasi
dari tubuhnya dan lingkungannya, dan individu akan mulai dapat membedakan
keduanya. Perkembangan konsep diri adalah proses sepanjang hidup. Setiap tahap
perkembangan mempunyai aktivitas spesifik yang membantu seseorang dalam
mengembangkan konsep diri yang positif.
Tahap Perkembangan Konsep Diri :
1. Bayi
Apa yang pertama kali dibutuhkan seorang bayi adalah pemberi perawatan
primer dan hubungan dengan pemberi perawatan tersebut. Bayi menumbuhkan rasa
percaya dari konsistensi dalam interaksi pengasuhan dan pemeliharaan yang
dilakukan oleh orang tua atau orang lain. Kontak dengan orang lain, dan
penggalian lingkungan memperkuat kewaspadaan diri. Tanpa stimulasi yang adekuat
dari kemampuan motorik dan penginderaan, perkembangan citra tubuh dan konsep
diri mengalami kerusakan.Pengalaman pertama bayi dengan tubuh mereka yang
sangat ditentukan oleh kasih sayang dan sikap ibu adalah dasar untuk perkembangan
citra tubuh.
2. Anak Usia Bermain
Anak-anak beralih dari ketergantungan total kepada rasa kemandirian dan
keterpisahan diri mereka dari orang lain. Mereka mencapai keterampilan dengan
makan sendiri dan melakukan tugas higien dasar. Anak usia bermain belajar untuk
mengoordinasi gerakan dan meniru orang lain. Mereka belajar mengontrol tubuh
mereka melalui keterampilan locomotion, toilet training, berbicara dan
sosialisasi.
3. Usia prasekolah
Pada masa ini seorang anak memiliki inisiatif, mengenali jenis kelamin,
meningkatkan kesadaran diri, meningkatkan keterampilan berbahasa, dan sensitive
terhadap umpan balik keluarga. Anak-anak belajar menghargai apa yang orang tua
mereka hargai. Penghargaan dari anggota keluarga menjadi penghargaan diri.
Kaluarga sangat penting untuk pembentukan konsep diri anak dan masukan negatif
pada masa ini akan menciptakan penurunan harga diri dimana orang tersebut
sebagai orang dewasa akan bekerja keras untuk mengatasinya.
4. Anak usia sekolah
Pada masa ini seorang anak menggabungksn umpan balik dari teman sebaya dan
guru. Dengan anak memasuki usia sekolah, pertumbuhan menjadi cepat dan lebih
banyak didapatkan keterampilan motorik, sosial dan intelektual. Tubuh anak
berubah, dan identitas seksual menguat, rentan perhatian meningkat dan
aktivitas membaca memungkinkan ekspansi konsep diri melalui imajinasi ke dalam
peran, perilaku dan tempat lain. Konsep diri dan citra tubuh dapat berubah pada
saat ini karna anak terus berubah secara fisik, emosional, mental dan sosial.
5. Masa remaja
Masa remaja membawa pergolakan fisik, emosional, dan sosial.Sepanjang
maturasi seksual, perasaan, peran, dan nilai baru harus diintegrasikan ke dalam
diri. Pertumbuhan yang cepat yang diperhatikan oleh remaja dan orang lain
adalah faktor penting dalam penerimaan dan perbaikan citra tubuh.
Perkembangan
konsep diri dan citra tubuh sangat berkaitan erat dengan pembentukan
identitas.Pengamanan dini mempunyai efek penting.Pengalaman yang positif pada
masa kanan-kanak memberdayakan remaja untuk merasa baik tentang diri
mereka.Pengalaman negatif sebagai anak dapat mengakibatkan konsep diri yang
buruk.Mereka mengumpulkan berbagai peran perilaku sejalan dengan mereka
menetapakan rasa identitas.
6. Masa dewasa muda
Pada masa dewasa muda perubahan kognitif, sosial dan perilaku terus terjadi
sepanjang hidup.Dewasa muda adalah periode untuk memilih.Adalah periode untuk
menetapakan tanggung jawab, mencapai kestabilan dalam pekerjaan dan mulai
melakukan hubungan erat.Dalam masa ini konsep diri dan citra tubuh menjadi
relatif stabil.
Konsep diri
dan citra tubuh adalah kreasi sosial, penghargaan dan penerimaan diberikan
untuk penampilan normal dan perilaku yang sesuai berdasarkan standar
sosial.Konsep diri secara konstan terus berkembang dan dapat diidentifikasi
dalam nilai, sikap, dan perasaan tentang diri.
7. Usia dewasa tengah
Usia dewasa tengah terjadi perubahan fisik seperti penumpukan lemak,
kebotakan, rambut memutih dan varises. Tahap perkembangan ini terjadi sebagai
akibat perubahan dalam produksi hormonal dan sering penurunan dalam aktivitas
mempengarui citra tubuh yang selanjutnya dapat mengganggu konsep diri.
Tahun usia tengah sering merupakan waktu untuk mengevaluasi kembali
pengalaman hidup dan mendefinisikan kembali tentang diri dalam peran dan nilai
hidup. Orang usia dewasa tengah yang manerima usia mereka dan tidak mempunyai
keinginan untuk kembali pada masa-masa muda menunjukkan konsep diri yang sehat.
8. Lansia
Perubahan pada lansia tampak sebagai penurunan bertahap struktur dan
fungsi.Terjadi penurunan kekuatan otot dan tonus otot.Konsep diri selama masa
lansia dipengaruhi oleh pengalaman sepanjang hidup. Masa lansia adalah waktu
dimana orang bercermin pada hidup mereka, meninjau kembali keberhasilan dan
kekecewaan dan dengan demikian menciptakan rasa kesatuan dari makna tentang
diri makna tentang diri mereka dan dunia membentu generasi yang lebih muda
dalam cara yang positif sering lansia mengembangkan perasaan telah meninggalkan
warisan.
Konsep diri
sendiri merupakan kombinasi dari berbagai aspek, beberapa aspek-aspek konsep
diri menurut Staines menjelaskan ada tiga aspek dalam konsep diri (Burns, 1993
: 81),adalah sebagai berikut :
1. Konsep diri dasar. Aspek ini
merupakan pandangan individu terhadap status, peranan, dan kemampuan dirinya.
2. Diri sosial. Aspek ini
merupakan diri sebagaimana yang diyakini individu dan orang lain yang melihat
dan mengevaluasi.
3. Diri ideal. Aspek ini
merupakan gambaran mengenai pribadi yang diharapkan oleh individu, sebagian
berupa keinginan dan sebagian berupa keharusan- keharusan.
Sejumlah
ahli psikologi dan pendidikan berkeyakinan bahwa konsep diri dan prestasi
belajar mempunyai hubungan yang erat.Nylor (1972) mengemukakan bahwa banyak
peneliti yang membuktikan hubungan positif yang kuat antara konsep diri dengan
prestasi belajar disekolah. Siswa yang memiliki konsep
diri positif , memperlihatkan prestasi yang baik disekolah, atau siswa tersebut
memeiliki penilaian diri yang tinggi serta menunjukkan antar pribadi yang
positif pula.
Walsh (dalam Burns, 1982) siswa-siswa yang tergolong underchiver mempunyai
konsep diri yang negatif, serta memperlihatkan beberapa karakteristik
kepribadian;
1. mempunyai perasaan dikeritik, ditolak, dan diisolir.
2. melakukan mekanisme pertahanan diri dengan cara menghindar dan bahkan
bersikap menentang.
3. tidak mampu mengekspresikan perasaan dan prilaku.
Konsep diri mempengaruhi prilaku peserta didik dan mempunyai hubungan yang
sangat menentukan proses pendidikan dan prestasi belajar mereka. Peserta didik
yang mengalami masalah disekolah pada umumnya menunjukkan tingkat konsep diri
yang rendah, oleh sebab itu dalam rangka meningkatkan kualitas pendidikan guru
sebaiknya melakukan upaya-upaya yang memungkinkan terjadinya peningkatan konsep
diri. Strategi yang dapat dilakukan dalam mengembangkan dan meningkatkan konsep
diri peserta didik:
1.
Membuat siswa merasa mendapat
dukungan dari guru. Dalam mengembangkan konsep diri yang positif , siswa perlu
mendapat dukungan dari guru. Seperti dukungan emosional , pemberian
penghargaan, dan dorongan untuk maju.
2.
Membuat siswa merasa bertanggung jawab .memberi kesempatan terhadap siswa
untuk membuat keputusan sendiri atas perilakunya dapat diartikan sebagai upaya
guru untuk memberi tanggung jawab terhadap siswa.
3.
Membuat siswa merasa mampu. Ini dapat dilakukan dengan cara menunjukkan
sikap dan pandangan yang positif terhadap kemampuan yang dimiliki siswa.
4.
Mengarahkan siswa untuk mencapai tujuan yang realistis. Dalam upaya
meningkatkan konsep diri siswa, guru harus menetapkan tujuan yang hendak
dicapai serealistis mungkin, yakni tujuan yang sesuai dengan tujuan yang sesuai
dengan kemampuan yang dimilikinya.
5.
Membantu siswa menilai dirinya secra realistis .pada saat mengalami
kegagalan , adakalanya siswa menilai secara negatif, dengan memandang dirinya sebagai orang yang
tidak mampu.
6.
Mendorong siswa agar bangga dengan dirinya secara realistis. Upaya lain
yang harus dilakukanguru dalam membantu mengembangkan konsep diri peserta
didik adalah dengan memberikandukungan dan dorongan agar mereka bangga
dengan prestasi yang telah dicapai
1.
Konsep diri merupakan suatu bagian yang penting
dalam setiap pembicaraan tentang kepribadian manusia.Konsep diri merupakan
sifat yang unik pada manusia, sehingga dapat digunakan untuk membedakan manusia
dari makhluk hidup lainnya.
2.
Setiap
individu memiliki konsep diri positif dan konsep diri negatif
3.
Tahapan konsep
diri yaitu usia bayi, bermain, prasekolah,sekolah, remaja, dewasa muda, dewasa
tengah, lansia.
4.
Aspek-aspek
konsepdiri yaitu konsep diri dasar, konsep diri ideal, konsep diri sosal.
Burn, R.B. 1979. Konsep Diri.Jakarta:Arcan.
Handry,M dan Heyes,S. 1989.Pengantar Psikologi.Jakarta:Erlangga.
Pudjijogyanti,C.R.1988.Konsep Diri dalam Proses Belajar
Mengajar.Jakarta:Pusat
Rakhmat,J.1991.Psikologi Komunikasi.Bandung:Remaja Rosdakary
Pudjijogyanti, Clara. R. 1985. Konsep Diri dalam Ilmu Pendidikan.Jakarta :
Arcan.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar